HISP 305: Christina

El viernes pasado fui al “Café Latino” en La Casa Hispánica de Oberlin. Había un evento en que estudiantes que viajaron a los países hispanohablantes para el mes de enero compartieron sus experiencias. Mi compañera del cuarto, Alice, compartió sus experiencias de viajando en Oaxaca, México durante un tiempo de luchas y huelgas. Otras personas nos contaron de trabajando en la selva con “zip-lines,” conociendo a algunos parientes para la primera vez, enseñando inglés, y más. Después de las presentaciones, comimos una cena rica y platicamos en español. Me impresionan algunas cosas de esta experiencia:

-las oportunidades para viajar y aprender en los países hispanohablantes son interminables, y si se usa los recursos de Oberlin y se persigue sus intereses, hay muchos proyectos que son muy buenos para cualquiera persona.
-tantos estudiantes de Oberlin son muy impresionantes y decididos
-hay tanta potencial para el aprendizaje del español aquí en Oberlin – los estudiantes del español sinceramente quieren practicar y conversar. Sin embargo, es difícil encontrar un ambiente en que sentimos cómodos y naturales. Tal vez yo siento así porque estoy en mi primer año de Oberlin y no estoy familiar con todas las oportunidades que son disponibles. Pero me gusta mucho este formato (de asistir a un evento y después tener la oportunidad de platicar con otras personas que estaban allí – una situación informal y agradable), y espero que haya más oportunidades semejantes en el futuro.

También hablé con una estudiante que vivió en Brasil por cinco meses y sabe portugués más o menos (mucho más que yo). Esto es muy excitante para mí. Lo más veces que hablo con personas de Oberlin sobre Brasil o Portugal, lo más personas que conozco quienes conocen a estos países o hablan portugués o conocen a alguien que hablan portugués. Estos encuentros me animan.

Una foto de una marcha que asistió Alice en Oaxaca.

Hoy pensé en algunas cosas para preguntarles a estudiantes hispanohablantes de Oberlin en una serie de mini-entrevistas.

1. ¿Cuales son los idiomas romances?
2. a. ¿Tienes experiencia con el portugués? Si dijiste sí, cómo era?
b. ¿Cómo te habló tu(s) profesor(as) del español sobre el portugués, si ellos te lo hablaron?
3. ¿Cómo crees del portugués en relación al español? (¿Son lenguas parecidas? ¿Son completamente distintas?)
4. ¿Tienes interés en aprender el portugués?

¿Pueden uds. pensar de otras preguntas?

No recuerdo exactamente lo que dijo Barbara sobre la entrada que ella quería que nosotros escribiéremos. Entonces, voy a escribir mis pensamientos del semestre. Me gustó esta clase porque, como Sean dijo, fue una clase de escolares en vez de estudiantes. Especialmente con el proyecto final, todos tenían sus intereses distintos y los trajeron a la sala de clase. Estoy contenta que ahora sé como usar Skype y tengo confianza en hablar con personas desconocidas y nativas. Mis habilidades me van a servir porque quisiera continuar hablando con personas hispanohablantes (y tal vez portugueshablantes) de otros países en el futuro. También me gustó la experiencia de escribir en un blog. Me hizo una escritora más rápida y fue muy interesante escribir para un público más grande que sól@ un(a) profesor(a). Finalmente, me encantó la oportunidad de hacer mi proyecto final. Era algo necesario para mí para hacer antes de ir a Portugal este verano, y creo que me hizo más preparada para la transición de español a portugués. Sin el proyecto, creo que todavía tendría (?) una buena experiencia en Portugal, pero con el proyecto, este viaje será más relacionada con el resto de mi vida.